三Б、构形填空

　　列夫托尔斯泰从未停止当作家，他对人的行为心理，思维发展，语言都有兴趣，在与人交谈时他总是注意人们的语言，收集自己的主要财富——母语的词汇。

　　托尔斯泰一生都在积累词汇，经常做笔记。他认为谚语，俗语，传说故事之中蕴涵着民族的智慧，这种智慧存在于整个俄罗斯。

　　在七十年代，在他经过紧张的工作，完成了《战争与和平》后，他又重新产生对教学工作的兴趣。在学校工作的托尔斯泰意识到，需要有儿童小说，需要有引人入胜，有丰富内容的小孩子或稍大的孩子读的书，这些书从哪里获得？需要亲自来写。于是几年来他脱身于文学创作工作，全身心地编写《基础知识》和《阅读教程》。

　　在《基础知识》的故事中，我们能够感受到作家多年的观察，铭刻在记忆中的写作，技巧高超的描述，我的《基础知识》先从这个结尾印刷，而且还要不断补充，添加其它结尾。编写《基础知识》需要希腊，印度，阿拉伯的文学，需要天文，物理等的自然科学知识，而且语言研究工作的量也非常，非常大。

51．Ему  分析：интересна 行为主体用第三格

52．Внимателен  分析：形容词作谓语，又有补语к речи，用短尾

53．Выраженная分析:形动词作мудрость的独立定语，意思是，被表现在谚语中的智慧。

54．педагогической работой  分析：动名词увлечение要求第五格

55．pаботающий  分析：构形词于名词之后，谓语动词之前，应作独立定语，Толстой为работать 的施事者，故用主动形动词。

56．самому　分析：此句为无人称句，行为主体用第三格。

57．от художественной работы　分析：动词отрываться要求от чего

58．себя　分析：动词посвятить要求кого-что кому-чему

59．вошедших　分析：做рассказах 的独立定语。

60．над языком　分析：名词работа 要求над чем ，译为，研究语言。

四、翻译

　　应当从自己开始

　　当人还未长大时，使他对应有的事物有明确的认识是可能的，也是主要的。

　　61. 显然，一个人周围日常社会环境在其成人思维的形成中起着很大作用。在家里，学校，在外面所获得的社会经验的质量对人的个性发展，进步有着直接关系。62．当代大多数家长和老师都想让自己孩子们的幸福和周围人们的幸福相联系。

　　自己作榜样去影响别人是一种最正确的方法。回想自己的童年和青少年时代。你们对什么样的老师评价最高？是那些与你们分担困难的老师。63．如果妻子在洗餐具，而丈夫确躺在沙发上，他就不能强迫儿子去帮助母亲。

　　做任何事都应从自己开始。这意味着，64.一切好处，如果不是最后一个给你，剩余人会依次得到这些好处。65. 应当经常遵循这样一个规则：你能得到的，别人也能得到，别人得不到的，你也同样得不到。