俄语专四模拟九（阅读二+作文）

3. Семейная стенгазета

У меня много детей: три сына и две дочери. Дети дружные, хорошие. Но быть отцом такой большой семьи, как моя, очень не легко. Однажды мой старший сын Юсуп сказал мне:

— Папа, мы решили, что у нас должна быть семейная стенгазета. Ты сам работаешь в редакции газеты и хорошо понимаешь, какую роль играет газета в нашей жизни. Что ты думаешь об этому?

— Хорошая идея! — сказал я. — У нас, как и в каждой семье, есть не только плюсы, но и минусы, о которых мы должны говорть. А теперь мы будем писать о них в газете. Вот Рахим занимался в последнее время мало. Вчера он писал диктант и, как я знаю, получил двойку. Вот вам тема первой статьи. А кто вчера не помог маме приго обед и пошёл гулять? Это тема второй статьи. Так, дети мои, вы все поняли? Ты Юсуп, будешь редактором нашей газеты.

— А как будет называться наша газета? — спросил Рахим. Все начали предлагать свои названия: «Семейный спутник», «Семейная правда»... «Критика и самокритика» — предложила младшая дочь Джамиля, и мы все решили, что это неплохое название. Скоро мы все читали первый номер нашей стенгазеты.

Однажды – это было в воскресенье – я лежал на диване, отдыхал. Вдруг в комнату вошёл Юсуп.

— Обо мне?

— Да, о тебе. Ты помнишь, что было в понедельник?

— В понедельник? Не помню.

Но я хорошо помнил, что было в понедельник. В этот день я устал на работе, хотел отдохнуть, а дети были дома, всё время задавали мне вопросы. Чтобы они пошли гулять, я решил помочь им быстро сделать домашние задания. Я посмотрел задачу, которую решил Рахим, быстро умножил, разделил и сказал сыну: «Пиши ответ и иди гулять.» Потом я помог Джамиле: «Вот тебе сочинение, иди гулять.» Лейле, которая никак не могла нарисовать слона, я сказал: «Слона я нарисую вечером, а сейчас иди гулять.» Вечером о рисунке мы уже не говорили. Во вторник и Рахим, и Джамшга, и Лейла получили двойку. И вот теперь критическая статья обо мне.

— Ну что ж, — сказал я, — Статья правильная, и она должна быть в газете.

Но это ещё не всё, папа. Ты же знаешь, что каждый, кого мы критикуем, обычно пишет письмо в нашу редакцию. И Рахим, и Джамиля, и Лейла уже написали письмо, в котором они пишут, что поняли свои ошибки и теперь всегда будут делать домашние задания сами. Ты тоже должен написать письмо....

— Письмо? О чём?

— О том, что статья, в которой критикуют и тебя, правильная и ято ты даёшь слово не повторять свои ошибки... Что было делать? Я написал такое письмо в нашу газету...

115. Сколько детей в семье?

А. 2.    B. 3.    С. 4.    D. 5.

116. Где папа работает?

А. В редакции.    В. На заводе.    С. В институте.    D. В милиции.

117. Что не делал папа в понедельник?

А. Помог Рахиму решить задачи.    В. Помог Джамиле написать сочинение.    С. Помог Лейле нарисовать слона.    D. Хотел отдохнуть и выгонял детей.

4. Солистка оперы

Когда Ирине было семь лет, она поступила в детскую музыкальную школу. Она начала учиться играть на рояле. Преподаватели говорили её родителям: «У девочки сильный, чистый голос. Возможно, она будет неплохо петь».

Но родителям нравились рисунки Ирины. И не только родителям, они нравились всем, кто их видели. Рисунки у Ирины были замечательные, особенно портреты. Люди на её портретах были как живые.

Когда она кончила десять классов, она решила поступить в архитектурный институт. На экзамене нужно было нарисовать портрет. На другой день все портреты висели на сетне в зале. Высоко висели хорошие, совсем низко висели плохие работы. Портрет Ирины висел очень высоко. Ирине казалось, что человек на её портрете улыбается и говорит: «Молодец! Хорошая работа!» Она поспешила домой, чтобы сообщить маме о том, что её приняли в институт.

Петь она начала в институте. Преподаватель студенческого хора сказал ей, что у неё хороший голос, но нужно заниматься. И Ирина продолжала изучать архитектуру и заниматься пением.

Она кончила архитектурный институт и стала работать. Но она не могла решить вопрос, что ей больше нравится архитектура или музыка? Она гордилась тем, что стала архитектором. Ведь архитектура – это музыка в камне. И потом все в семье были строители: и отец, и дед.

А может быть, главное – музыка? «Пошла бы я на вечернее отделение в консерваторию, если бы приняли»,— думала Ирина.

И молодой архитектор Ирина Архипова поступила на вечернее отдение Московской консерватории.

Началась нелёгкая жизнь. Утром, в 7 часов 30 минут у Ирины начинались занятия в консерватории, а в 9 часов она была уже в архитиктурной мастерской. А вечером снова в консерватории – репетиции, лекции.

Теперь уже серьёзно задавала она себе вопрос: «Где моё место в жнзни? Что я буду думать: строить или петь?» И тогда мама рассказала ей о дедушке. Он жил в деревне, строил там дома, а в свободное время пел в хоре. Он очень любил музыку, русские народные песни. И вот, когда ему было уже 90 лет, он приехал в Москву, где жила дочь. Первый раз в жизни пошёл он слушать оперу в Большой театр. Для него этот день был праздником. Когда опера кончилась, дедушка сидел грустный.

— Что с тобой? — спросила дочь.

Он грустно показал на сцену и сказал:

— Только сейчас я понял, где было моё место в жизни.

Ирина долго думала о том, что рассказала мама о дедушке. Она прекрасно кончила консерваторию. Где же место в жизни? Может быть, тоже в театре.

Теперь все в стране знают замечательную артистку Большого театра Ирину Архипову. Ирина Архипова часто выступает за границей.

Её иногда спрашивают:

— Где вы учились? У вас прекрасная школа!

— В Московской консерватории, — отвечает Ирина. «И в архитектурном институте», — всегда хочет добавить она. Но ведь все знают, что в архитектурном институте не изучают музыку.

118. Когда Ирина кончила десятый класс, она решила поступить в _____.

А. архитектурный институт    В. технический институт    С. медицинский институт    D. консерваторию

119. В институте она продолжала изучать архитектуру и одновременно хотела быть _____.

А. спортсменкой   

В. художником    С. певицей    D. балериной

120. Рассказ о дедушке помогал Ирине. И, наконец, она решила стать _____.

А. артисткой    В. архитектором    С. преподавательницей    D. врачом

 

Напишите сочинение на тему «ЭВМ в нашей жизни» (не меньше 150 слов)

План для сочинения:

1. Развитие истории ЭВМ.

2. Роль ЭВМ в нашей жизни.