2010年俄语专四真题及解析2

 ЧАСТЬ 1                    АУДИРОВАНИЕ

　　(15 баллов, 15 минут)

　　А. Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

　　1. (На вопрос 1)

　　а. На автобусе.

　　б. На метро.

　　в. На троллейбусе.

　　2. (На вопрос 2)

　　а. Потому что предприятие перестало приносить прибыль.

　　б. Потому что Андрея исключили с предприятия.

　　в. Потому что Андрею приходится продать дорогие вещи жены.

　　3. (На вопрос 3)

　　а. Плаванием на воде.

　　б. Игрой в шахматы.

　　в. Катанием на лыжах.

　　4. (На вопрос 4)

　　а. Заявление.

　　б. образец.

　　в. Лабораторную работу.

　　5. (На вопрос 5)

　　а. Российские студенты разных вузов.

　　б. Молодые представители разных профессий.

　　в. Молодые представители разных стран.

　　Б. Прослушайте микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

　　6. (На вопрос 6)

　　а. На первый этаж.

　　б. На второй этаж.

　　в. На третий этаж.

　　7. (На вопрос 7)

　　а. Дунаева.

　　б. Карацупу.

　　в. Тумана.

　　8. (На вопрос 8)

　　а. Передовой работник.

　　б. Старый тракторист.

　　в. Опытный учитель.

　　9. (На вопрос 9)

　　а. Спектакли и фильмы.

　　б. Музыки и картины.

　　в. Разные виды искусства.

　　10.(На вопрос 10)

　　а. 2105 мест.

　　б. 2150 мест.

　　в. 2510 мест.

　　11.(На вопрос 11)

　　а. Так как она развлекает их.

　　б. Так как она беспокоит их.

　　в. Так как она трогает их.

　　12.(На вопрос 12)

　　а. В консерватории.

　　б. В строительном институте.

　　в. В детской музыкальной школе.

　　13.(На вопрос 13)

　　а. Артисткой.

　　б. Аспиранткой.

　　в. Инженером.

　　14.(На вопрос 14)

　　а. Всемерно.

　　б. Осторожно.

　　в. Эффективно.

　　15.(На вопрос 15)

　　а. Пользу и благо.

　　б. Холод и голод.

　　в. Добро и зло.

　　ЧАСТЬ 2                      ЧТЕНИЕ

　　( 30 баллов, 30 минут )

　　Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прочитанного.

　　Микротекст 1

　　Уже несколько недель город был окружён врагами. В темноте молча бродила женщина по улице. Люди, увидев её, спрашивали друг друга:

　　——Это она?

　　——Да, она.

　　Гражданка и мать, она думала о сыне и о Родине. Во главе людей, разрушивших город, стоял её сын, ставший жестоким и беспощадным парнем. Но ещё недавно она с гордостью смотрела на него как человека, справедливого, ответственного и верного Родине.

　　16.Каким человеком стал сын женщины?

　　а. Нужным Родине парнем.

　　б. Верным Родине парнем.

　　в. Изменившим Родине парнем.

　　Микротекст 2

　　Как-то раз Петруша заглянул в Сашино окно. В комнате книги лежали на кроватях, на стульях и на полу. Будто люди здесь только тем и занимаются, что переходят с места на место и читают книги где угодно.

　　В середине комнаты стоит женщина-скульптура без всякой одежды. Если бы сюда заглянула бабушка, она сказала бы с беспокойством и сердито: " Безобразие!" А Петрушке это понравилось.

　　17.Какой человек по профессии, живущий в этой комнате?

　　а. Литератор.

　　б. Скульптор.

　　в. Конструктор.

　　Микротекст 3

　　Что такое дневник ученика? Кажется, что это небольшая простая тетрадь. Но на самом же деле это ценность, к которой следует относиться бережно и заботливо. Дневник ученика есть лицо этого мальчика во учёбе. И в дневниках часто обнаруживаются ошибки, что говорит о невнимательности наших учителей.

　　Некоторые стараются украсить дневники ленточками, даже цветками. А уроки записывают лишь в тот день, когда надо сдавать дневник классному руководителю.

　　18.Как вы понимаете слово " дневник "в данном тексте?

　　а. Записи, ведущиеся из дня в день.

　　б. Несколько листов, соединённых вместе.

　　в. Тетрадь для записи заданных уроков и отметок.

　　Микротекст 4

　　Маршак был человек изумительный. Поражал людей и могучий талант его и фантастическая память. Посмотрев на огромную, много сотен строк, поэму, он запомнил её всю и на другой день свободно читал уже наизусть. Работая с утра до глубокой ночи, он мог, не сходя с места, не отрывая пера от бумаги, сочинить стихи. Свидетелем этого чуда я бывал не раз.

　　19.Какой памятью, вероятно, обладал Маршак?

　　а. Зрительной.

　　б. Слуховой.

　　в. Моторной.

　　Микротекст 5

　　В день моего тридцатилетия жена, не желая затруднять себя лишними делами, сказала:

　　"Вот тебе пятьсот рублей, пойди и купи себе подарок".Я зашёл в магазин. Подробно рассматривал выставленные там товары. Вот виднеется холодильник. Вот продаётся современный облегчённый приёмник…… И наконец, перед глазами возник отличный телевизор.

　　Я бросился к продавцу и спросил:"Сколько стоит"?

　　20.Что решил купить себе рассказчик?

　　а. Холодильник.

　　б. Приёмник.

　　в. Телевизор.

　　Микротекст 6

　　Вес человеческого тела постоянно колеблётся. Эти колебания связаны как с приёмом пищи, так и с другими не менее заметными факторами.

　　Первым об этом догадался примерно 300 лет тому назад выдающийся учёный Санкториус. Он установил в своей лаборатории громадные весы и целыми часами сидел на них, наблюдая за изменениями собственного веса. Результаты этих опытов были настолько ощутимы, что он потерял в весе почти килограмм за ночь.

　　21.Почему Санкториус потерял в весе почти килограмм за ночь?

　　а. Из-за ночи.

　　б. Из-за пищи.

　　в. Из-за веса.

　　Микротекст 7

　　Однажды известный русский учёный А. М. Бутлеров проэкзаменовал, задавая студенту дополнительный вопрос:——Скажите, какая разница в действиях тепла и холода?——Очень большая,—— ответил студент.——Тепло расширяет, а холод, наобророт, сокращает.

　　—— Правильно. А можете привести пример?

　　—— Вот допустим, лето. Когда становится жарко, дни делаются длиннее, а к зиме, когда становится холодно, дни заметно укорачиваются.

　　Бутлеров рассмеялся и поставил отличную отметку. Этим студентом был В. И. Вернадский, будущий выдающийся естествоиспытатель.

　　22.Почему экзаменатор поставил студенту отличную отметку?

　　а. Ответ был правильный.

　　б. Ответ был интересный.

　　в. Ответ был творческий.

　　Микротекст 8

　　Если бы спросить всех школьников, какой предмет нравится им больше других, то вряд ли большинство из них назовёт математику. Обычно её скорее уважают, чем любят. У нас в стране научные знания пользуются большим почётом. Но, конечно, среди наших школьников есть такие, которые не интересуются изучением математики. Повидимому, дело объясняется не только тем, что её изучение многим нелегко даётся и требует упорства и труда, но и тем, что некоторые вопросы школьной математики иногда кажутся скучными.

　　23.Почему изучение математики части школьников нелегко даётся?

　　а. Они уважают её изучение.

　　б. Математические правила излагаются скучно в учебнике.

　　в. Математика должна изучаться упорно и усиленно.

　　Микротекст 9

　　Бывает, входит в комнату незнакомый человек. Говорит обычные слова: " Здравствуйте ", " Добрый день". Пробудет и уйдёт, оставив после себя хорошее, приятное впечатление, потому что он умеет себя держать в обществе, умеет скрывать плохое настроение, владеть собой. Он внимателен к окружающим, вежлив. Понимать вежливость, мне думается, надо очень широко: это манера обращения не только с людьми, но и с животными, и бережное отношение к природе.

　　24.Какое поведение прежде всего нужно в обществе?

　　а. Вежливая манера.

　　б. Бережная манера.

　　в. Скрытая манера.

　　Микротекст 10

　　У каждого своя семья. Это большое счастье——жить в дружной семье, окружаться заботой членов семьи, заботой своих родных.

　　В семье вырастают и воспитываются дети. Эта функция, выполняемая семьей, чрезвычайно существенна и незаменима. На родителях лежит обязанность заботиться о физическом и нравственном росте детей, а также защищать их права.

　　Но семья заботится не только о своих младших членах, также и о старших, пожилых. Нуждающимся родителям в старости принадлежит и право находиться на содержании у детей.

　　25.О чём говорится в этом микротексте?

　　а. О воспитательной фукции семьи.

　　б. Об отношениях членов семьи друг к другу.

　　в. О правах младших и старших членов семьи.

　　Микротекст 11

　　Василий Александрович Сухомлинский пользуется всемирной известностью.

　　В. А. Сухомлинский родился 28 сентября 1918 года в крестьянской семье на Украине. После окончания сельской школы Сухомлинский поступил в педагогический институт. Через много лет его уже всемирно известного учёного, спросили, чем он увлекался в студенческие годы, он ответил чётко:" Книгами ".

　　Но Сухомлинский скоро перестал учёбу из-за серьёзной болезни. Когда он поправился, решил работать учителем в начальной школе и одновременно заочно (函授)продолжать учёбу в институте. В 1938 году он окончил педагогический институт и стал преподавать в школе украинский язык и литературу.

　　26.Когда Сухомлинский стал учителем?

　　а. После серьёзной болезни.

　　б. После окончания педагогического института.

　　в. После окончания заочного института.

　　Микротекст 12

　　Анкета показывает: треть тех, кто ещё не завёл семью, проводит свободное время дома. У только что поженившихся эта цифра достигает половины, а у семейных с детьми——3/4. Как видите, с годами мы всё чаще остаёмся дома.

　　И дело не только в возрасте. Оказывается, те, у кого есть высшее образование, проводят свободное время дома в 2 раза больше, чем люди с неоконченным средним.

　　Учёные делят досуг на "открытый ", когда вы отправляетесь в кино, театр, на концерт, и "закрытый ", когда вы проводите свободное время дома. Наиболее распространённым занятием "в свободное время "является просмотр телевизара (43 процента), 70 процентов отвечающих никогда не занимались спортом. Активный отдых характерен для 40 процентов семей микрорайона. Для большинства квартира является опорным местом в выходные дни.

　　27.Какие люди чаще проводят "закрытый досуг" по анкете?

　　а. Юноши и девушки.

　　б. Недавно поженившиеся.

　　в. Отцы и матери.

　　28.Что является опорным местом для большинства людей в выходные дни по анкете?

　　а. Дом.

　　б. Квартира.

　　в. Комната.

　　Микротекст 13

　　У одного французского крестьянина был сын, которого очень любил отец. Когда сын вырос в мальчики, стал себя плохо вести. Испытав напрасно все способы воздействия, отец придумал, наконец, выход из положения. Он поставил во дворе столб и после каждого плохого поступка сына вбивал в него гвоздь (钉子).

　　Прошло некоторое время, и на столбе не осталось живого местаp——на столб вбито слишком много гвоздей. Эта картина поразила мальчика, и он начал исправляться. Тогда за каждый его хороший поступок отец стал вытаскивать по одному гвоздю.

　　И вот наступил торжественный момент: последний гвоздь был вытащен из столба. Но на сына это произвело совсем неожиданное впечатление. Он горько заплакал. " Чего ты плачешь?"——спросил его отец.—— "Ведь гвоздей больше нет?"—— "Гвоздей нет, а следы остались, "—— ответил сын.

　　29.Где произошла эта история?

　　а. В деревне.

　　б. В посёлке.

　　в. В городе.

　　30.Почему сын заплакал, когда все гвозди вытащили?

　　а. Так как он хотел, чтобы совсем забыть о его плохом поведении.

　　б. Так как он боялся, что отец больше не фиксирует его хороший поступок.

　　в. Так как он очень обрадовался, что отец вытащил последний гвоздь—— символ его плохого поступка.