俄语专四模拟十（阅读二+作文）

3. Происхождение нефти

Уже несколько веков ведутся жаркие споры о происхождении нефти. Ещё великий учёный Ломоносов высказал предположение, что в одних условиях из древних растений, опустившихся в глубину земли, может образоваться уголь, а в других – нефть. Но выдающийся химик Менделеев построил смелую теорию неорганического минерального происхождения нефти. Он предполагал, что нефть образовалась в глубоких недрах земли в результате воздействия воды на карбиды (碳化物) металлов.

Действительно, из чего образовалась нефть?

Современная  наука  продвинулась далеко вперёд  в  изучении свойств нефти, но ни одна теория ещё не в силах решить все вопросы, связанные с её происхождением. А таких теорий много. Но всех их можно разделить на две большие группы: органическую и неорганическую.

Спрашивается, кто прав: сторонники органической теории или последователи учения Менделеева? Но не будем торопиться с окончательным заключением. Посмотрим сначала, какой материал даёт нам природа для доказательства правильности теории о происхождении нефти.

116. О происхождении нефти _____.

А. давно был общеизвестный и общепризнанный вывод

В. спорили и спорят до настоящего времени

С. не было разногласия в точках зрения между учёными

D. все знают

117. _____ предполагал, что нефть образовалась в глубоких недрах земли в результате воздействия воды на карбиды (碳化物) металлов.

А. Ньютон

В. Ломоносов

С. Менделеев

D. Автор

4. Учительница

Есть в Москве школа. Биография у неё небольшая: школа ещё не отметила своего серебряного юбилея. Но всё многолюднее становится на вечерах встречи выпускников, и есть здесь уже свои «старики» - те, кто закончили школу более десяти лет назад. Среди них Владимир Юдаев. Он из самого первого выпуска школы. Пришёл он однажды на вечер встречи. Вошёл в зал, и все увидели на его груди орден Трудовой славы! Получил Владимир эту высокую награду за отличное рабочее мастерство. А в школу пришёл не похвалиться орденом, а сказать спасибо своим учителям, своим наставникам. Какой это был праздник для учительницы Полины Фёдоровны Егоровой! Как радовалась она, когда Володя и другие ребята, её выпускники, рассказывали о своих успехах в труде, о семьях и вообще о жизни! Она слушала и вспоминала, какими они были, её первые ученики, двадцать лет назад. Сколько было с ними тревог и волнений! ... И вот они выросли.

Какой теперь будет выпуск по счёту в её жизни? Сразу и не сосчитаешь. А ещё вспомнила Полина Фёдоровна в тот вечер о том, как она училась в Педагогическом институте. Уже близилось окончание, а она всё сомневалась: сможет ли стать настоящей учительницей, сумеет ли найти общий язык с ребятами. Была она очень застенчивой, и ей казалось, что в классе перед десятками внимательных глаз учеников она растеряется.

И вот наступил первый день практики. Зазвенел звонок, Полина Фёдоровна вошла в класс, сказала: «Здравствуйте, ребята!» Сказала и сразу пришли спокойствие и уверенность. Урок прошёл прекрасно. Потом она узнала, что почти вся её студенческая группа и даже преподаватели стояли в коридоре у дверей класса, готовые в любую минуту прийти ей на помощь... Но помощи не потребовалось. И тогда она поняла, что будет работать в школе.

Родилась и выросла Полина Фёдоровна в деревне. В школьные, в позднее в студенческие каникулы она работала в колхозе и работала всегда с увлечением. И теперь своим ученикам, городским мальчикам и девочкам Полина Фёдоровна внушает любовь к крестьянскому труду.

Она учит детей не только грамматике немецкого языка, но и воспитывает в них чувство гражданского долга, умение находить и защищать свою жизненную позицию.

Школа, в которой работает Полина Фёдоровна, - одна из лучших в городе. Поэтому здесь бывает много гостей. Это и учителя из других школ, и студенты-практиканты. Учителя и студенты присутствуют на уроках, смотрят планы работ, протоколы заседаний педагогического совета, часто они приходят к Полине Фёдоровне Егоровой, подолгу беседуют с ней и многое записывают в блокноты: всё, что может пригодиться.

Школа – не только призвание Полины Фёдоровны, школа – её жизнь. «Я люблю смотреть, как ребята бегают, смеются, спорят, — говорит учительница. — Люблю тишину уроков и шумные перемены. Люблю ощущать настроение, импульс школьной жизни. И сколько бы времени я здесь ни находилась, никогда не устаю от детей.»

Так мог бы сказать инженер или конструктор, разрабатывающие новую интересную идею и не замечающие, сколько потрачено часов на её осуществление, так мог бы сказать и лётчик-испытатель, поднявший в очередной раз в небо машину и вдруг почувствовавший, что она стала послушной...

Всех этих людей – и учительницу, и лётчика, и изобретателя – в разных их делах объединяет одно: любовь к избранной ими профессии и счастливое сознание того, что эта профессия нужна людям, а значит, жизненный путь выбран верно.

Егорова училась у известных московских педагогов, чей труд увенчан почётными званиями и высокими наградами. Они и сегодня, учителя-ветераны, рады прийти в эту школу, посмотреть, как идут здесь дела, помочь, если нужно. И Полина Фёдоровна всегда рада их приходу. В свою очередь, и она рада поделиться всем, что знает, с молодыми учителями. Так передаются от поколения к поколению мудрые и нестареющие секреты настоящего учительства...

Проходят годы, но всё так же нет для Полины Егоровой большего счастья, чем начать день с короткой фразы: «Здравствуйте, ребята!»

Начинается новый трудовой день московской учительницы, чей труд и талант отмечены высоким званием Героя социалистического Труда...

118. Школа, где Полина Фёдоровна работает, была создана _____.

А. тридцать лет назад    В. двадцать с лишним лет н

3. Происхождение нефти

Уже несколько веков ведутся жаркие споры о происхождении нефти. Ещё великий учёный Ломоносов высказал предположение, что в одних условиях из древних растений, опустившихся в глубину земли, может образоваться уголь, а в других – нефть. Но выдающийся химик Менделеев построил смелую теорию неорганического минерального происхождения нефти. Он предполагал, что нефть образовалась в глубоких недрах земли в результате воздействия воды на карбиды (碳化物) металлов.

Действительно, из чего образовалась нефть?

Современная  наука  продвинулась далеко вперёд  в  изучении свойств нефти, но ни одна теория ещё не в силах решить все вопросы, связанные с её происхождением. А таких теорий много. Но всех их можно разделить на две большие группы: органическую и неорганическую.

Спрашивается, кто прав: сторонники органической теории или последователи учения Менделеева? Но не будем торопиться с окончательным заключением. Посмотрим сначала, какой материал даёт нам природа для доказательства правильности теории о происхождении нефти.

116. О происхождении нефти _____.

А. давно был общеизвестный и общепризнанный вывод

В. спорили и спорят до настоящего времени

С. не было разногласия в точках зрения между учёными

D. все знают

117. _____ предполагал, что нефть образовалась в глубоких недрах земли в результате воздействия воды на карбиды (碳化物) металлов.

А. Ньютон

В. Ломоносов

С. Менделеев

D. Автор

4. Учительница

Есть в Москве школа. Биография у неё небольшая: школа ещё не отметила своего серебряного юбилея. Но всё многолюднее становится на вечерах встречи выпускников, и есть здесь уже свои «старики» - те, кто закончили школу более десяти лет назад. Среди них Владимир Юдаев. Он из самого первого выпуска школы. Пришёл он однажды на вечер встречи. Вошёл в зал, и все увидели на его груди орден Трудовой славы! Получил Владимир эту высокую награду за отличное рабочее мастерство. А в школу пришёл не похвалиться орденом, а сказать спасибо своим учителям, своим наставникам. Какой это был праздник для учительницы Полины Фёдоровны Егоровой! Как радовалась она, когда Володя и другие ребята, её выпускники, рассказывали о своих успехах в труде, о семьях и вообще о жизни! Она слушала и вспоминала, какими они были, её первые ученики, двадцать лет назад. Сколько было с ними тревог и волнений! ... И вот они выросли.

Какой теперь будет выпуск по счёту в её жизни? Сразу и не сосчитаешь. А ещё вспомнила Полина Фёдоровна в тот вечер о том, как она училась в Педагогическом институте. Уже близилось окончание, а она всё сомневалась: сможет ли стать настоящей учительницей, сумеет ли найти общий язык с ребятами. Была она очень застенчивой, и ей казалось, что в классе перед десятками внимательных глаз учеников она растеряется.

И вот наступил первый день практики. Зазвенел звонок, Полина Фёдоровна вошла в класс, сказала: «Здравствуйте, ребята!» Сказала и сразу пришли спокойствие и уверенность. Урок прошёл прекрасно. Потом она узнала, что почти вся её студенческая группа и даже преподаватели стояли в коридоре у дверей класса, готовые в любую минуту прийти ей на помощь... Но помощи не потребовалось. И тогда она поняла, что будет работать в школе.

Родилась и выросла Полина Фёдоровна в деревне. В школьные, в позднее в студенческие каникулы она работала в колхозе и работала всегда с увлечением. И теперь своим ученикам, городским мальчикам и девочкам Полина Фёдоровна внушает любовь к крестьянскому труду.

Она учит детей не только грамматике немецкого языка, но и воспитывает в них чувство гражданского долга, умение находить и защищать свою жизненную позицию.

Школа, в которой работает Полина Фёдоровна, - одна из лучших в городе. Поэтому здесь бывает много гостей. Это и учителя из других школ, и студенты-практиканты. Учителя и студенты присутствуют на уроках, смотрят планы работ, протоколы заседаний педагогического совета, часто они приходят к Полине Фёдоровне Егоровой, подолгу беседуют с ней и многое записывают в блокноты: всё, что может пригодиться.

Школа – не только призвание Полины Фёдоровны, школа – её жизнь. «Я люблю смотреть, как ребята бегают, смеются, спорят, — говорит учительница. — Люблю тишину уроков и шумные перемены. Люблю ощущать настроение, импульс школьной жизни. И сколько бы времени я здесь ни находилась, никогда не устаю от детей.»

Так мог бы сказать инженер или конструктор, разрабатывающие новую интересную идею и не замечающие, сколько потрачено часов на её осуществление, так мог бы сказать и лётчик-испытатель, поднявший в очередной раз в небо машину и вдруг почувствовавший, что она стала послушной...

Всех этих людей – и учительницу, и лётчика, и изобретателя – в разных их делах объединяет одно: любовь к избранной ими профессии и счастливое сознание того, что эта профессия нужна людям, а значит, жизненный путь выбран верно.

Егорова училась у известных московских педагогов, чей труд увенчан почётными званиями и высокими наградами. Они и сегодня, учителя-ветераны, рады прийти в эту школу, посмотреть, как идут здесь дела, помочь, если нужно. И Полина Фёдоровна всегда рада их приходу. В свою очередь, и она рада поделиться всем, что знает, с молодыми учителями. Так передаются от поколения к поколению мудрые и нестареющие секреты настоящего учительства...

Проходят годы, но всё так же нет для Полины Егоровой большего счастья, чем начать день с короткой фразы: «Здравствуйте, ребята!»

Начинается новый трудовой день московской учительницы, чей труд и талант отмечены высоким званием Героя социалистического Труда...

118. Школа, где Полина Фёдоровна работает, была создана _____.

А. тридцать лет назад    В. двадцать с лишним лет назад    С. пятнадцать лет назад    D. десять лет назад

119. Полина Фёдоровна в школе учит _____.

А. математике    В. химии    С. немецкому языку    D. русскому языку

120. Полина Фёдоровна всегда рада приходу ______.

А. её выпускников.    В. её подруг.    С. известных педагогов в Москве.    D. своих товарищей по институту.

 

Напишите сочинение на тему «Человек и природа». (не меньше 150 слов)

План для сочинения:

1. Взаимоотношения между человеком и природой.

2. Как надо относиться к природе?

  

азад    С. пятнадцать лет назад    D. десять лет назад

119. Полина Фёдоровна в школе учит _____.

А. математике    В. химии    С. немецкому языку    D. русскому языку

120. Полина Фёдоровна всегда рада приходу ______.

А. её выпускников.    В. её подруг.    С. известных педагогов в Москве.    D. своих товарищей по институту.

 

Напишите сочинение на тему «Человек и природа». (не меньше 150 слов)

План для сочинения:

1. Взаимоотношения между человеком и природой.

2. Как надо относиться к природе?