双语选段：品论语（七）述而篇第七

 《论语》：述而篇第七

 

【本篇引语】

 

本篇提出了孔子的教育思想和学习态度，孔子对仁德等重要道德范畴的进一步阐释，以及孔子的其他思想主张。

 

俄文版的《论语》述而篇第七，小编翔木从中摘选了几句箴言供大家学习参考，并加上了自己的评论心得，让我们一起来充实学习一下吧。

 

一、述而不作，信而好古，窃比于我老彭。（注释：只阐述而不创作，相信而且喜好古代的东西，我私下把自己比做老彭。）

1.Я передаю, но не создаю; я верю в древность и люблю ее. В этом я подобен Лао Пэну.

小编品评：

 

在这一章里，孔子提出了“述而不作”的原则，这反映了孔子思想上保守的一面。完全遵从“述而不作”的原则，那么对古代的东西只能陈陈相因，就不再会有思想的创新和发展。这种思想在汉代以后开始形成古文经学派，“述而不作”的治学方式，对于中国人的思想有一定程度的局限作用。

 

 

 

二、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（注释：默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，这对我能有什么因难呢？）

2.Безмолвно хранить то, что знаешь, учиться без пресыщения, просвещать без устали, — что из этого я осуществляю?

小编品评：

 

这一句话紧接前一句的内容，继续谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作，信而好古”，此章则说他“学而不厌，诲人不倦”；反映了孔子教育方法的一个侧面。这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。

 

 

 

三、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。（注释：教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面的东西，那就不再教他了。）

3.Того, кто не стремится к достижению знания, не следует направлять на правильный путь. Тому, кто не испытывает трудностей в выражении своих мыслей, не следует помогать. Того, кто не в состоянии по одному углу предмета составить представление об остальных трех, не следует учить.

小编品评：

 

在这里，孔子提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，他反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再对他们进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。

 

 

 

四、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（注释：三个人一起行路，其中必定有人可以作我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。）

4.Я не родился со знаниями. Я получил их благодаря любви к древности и настойчивости в учебе.

小编品评：

 

孔子的“三人行，必有我师焉”这句话，受到后代知识分子的极力赞赏。他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是有益的。